کاهش میانگین نمرات یازدهم و دوازدهم؛ هشدار مرکز ارزشیابی درباره افت کیفیت یادگیری
آخرین ویرایش در مهر 14, 1404 توسط رضا اسد زاده
رییس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش گزارش کاهش میانگین نمرات دانش‌آموزان پایه‌های یازدهم و دوازدهم را اعلام کرد و تأکید کرد هرچند پایه دهم علی‌رغم انتقادات نشان بهتری از خود ارائه داده، نوسان‌ها در سال تحصیلی اخیر نیازمند مداخلات هدفمند است.
آنچه گزارش نشان می‌دهد
میانگین نمرات پایه‌های متوسطه دوم در تحلیل‌های انجام‌شده دارای تغییرات زیر است:
- در رشته‌های نظری پایه دوازدهم مجموعاً ۰.۲۱ درصد کاهش ثبت شد؛ به تفکیک، ریاضی ۰.۲۵ درصد رشد داشته و معارف ۰.۱۴ درصد، تجربی ۰.۲۲ درصد و انسانی ۰.۴۲ درصد کاهش نشان دادند.
- در پایه یازدهم نسبت به دهم، کاهش میانگین‌ها محسوس‌تر است؛ کاهش‌ها به‌ترتیب در ریاضی ۰.۱۳ درصد، علوم و معارف اسلامی ۰.۱۷ درصد، تجربی ۰.۳۲ درصد و انسانی ۰.۵۵ درصد بوده است که متوسطاً ۰.۳۴ درصد کاهش را نشان می‌دهد.
تفسیر کوتاه از نشانه‌ها
آمار طولی نشان می‌دهد ورود دانش‌آموزان به پایه دهم با برگزاری آزمون نهایی عملکرد نسبی بهتری داشته است، اما در سال‌های بعدی (یازدهم و دوازدهم) افت‌هایی رخ داده که می‌تواند ناشی از عوامل ترکیبی استاندارد اجرای آزمون، شیوه‌های یاددهی، فشار برنامه درسی یا تغییرات محیط یادگیری باشد. کاهش‌های کوچک اما پیوسته در رشته‌های مختلف هشداردهنده‌اند زیرا تجمع این کاهش‌ها عملکرد کلی نظام را در بلندمدت تحت تأثیر قرار می‌دهد.
نقاط قوت و مناطقی که نیاز به توجه دارند
- نقطه قوت: عملکرد نسبی بهتر پایه دهم نشان می‌دهد سامانه سنجش و برخی شیوه‌های آموزشی در ورود به متوسطه موثر بوده‌اند.
- نیاز به توجه: رشته‌های انسانی و علوم تجربی در یازدهم و دوازدهم بیشترین افت را داشته‌اند و اولویت‌بخشی به جبران این دروس ضروری است.
راهکارهای عملی پیشنهادی
- تحقیقات منطقه‌ای و مدرسه‌محور برای شناسایی خلأها تا با تحلیل به‌تفکیک استان و مدرسه، برنامه‌های جبرانی و معلم‌محور طراحی و اجرا شود.
- تقویت مداخلات آموزشی میان‌مدت شامل دوره‌های جبرانی متمرکز، ارتقای کیفیت طراحی سوالات ارزیابی و بازخورد منظم به معلمان و مدیران درباره نقاط ضعف کلاس‌ها.
چشم‌انداز و پیام نهایی
تحلیل دقیق نمرات بین پایه‌ها ابزار مهمی برای تنظیم سیاست آموزشی است. افت‌های گزارش‌شده کوچک اما قابل جبران‌اند؛ با اقدامات هدفمند در سطح استان و مدرسه می‌توان روند نزولی را متوقف و مسیر بازگشت به میانگین‌های مطلوب را هموار کرد.
رضا اسد زاده هستم فوق لیسانس علوم انسانی و با بیش از 8 سال سابقه خبرنگاری .
