آخرین ویرایش در نوامبر 29, 2025 توسط رضا اسد زاده
تصویر: 
در پی انتشار گسترده گزارشهایی مبنی بر تنبیه بدنی و آزار روانی دانشآموزان در مدارس کشور، دبیرکل شورای عالی آموزشوپرورش بر ضرورت حرفهایسازی رفتار معلمان و تمامی عوامل تربیتی تأکید کرده است. این اظهارات در گفتوگو با باشگاه خبرنگاران جوان صورت گرفته و نشان از حساسیت روزافزون سیستم آموزشی به محیط ایمن و حمایتگرایانه برای دانشآموزان دارد. محمود امانی، دبیرکل شورای عالی آموزشوپرورش، با اشاره به تأثیر عمیق فضای مجازی بر حساسیت و واکنشپذیری دانشآموزان امروز، «رفتار آگاهانه معلمان» را پایه و اساس آرامش در مدارس معرفی کرد.
چرا رفتار معلمان در ایمنی مدارس تا این حد حیاتی است؟
وقوع حتی یک مورد خطا در محیط آموزشی، به مثابه زنگ خطری جدی برای کل جامعه تعلیم و تربیت محسوب میشود. در دنیای امروز که دانشآموزان بیش از هر زمان دیگری تحت تأثیر فضای مجازی و اطلاعات لحظهای قرار دارند، واکنشهای آنها به محیط اطراف، بهویژه در مدرسه، متفاوت و حساستر از گذشته است. رفتار معلمان و کارکنان مدرسه، فراتر از جنبههای صرفاً آموزشی، باید کاملاً حرفهای و سنجیده باشد؛ به این معنا که هر تعاملی با فکر قبلی، آگاهانه و با درک کامل موقعیت و وضعیت روحی دانشآموزان انجام گیرد. این رویکرد پیشگیرانه، ستون فقرات ایمنی مدارس را تشکیل میدهد و از بروز هرگونه آسیب جسمی یا روانی جلوگیری میکند.
حرفهایسازی رفتار معلمان: گامی بلند برای آرامش دانشآموزان
حرفهایسازی رفتار در آموزش، مفهومی گستردهتر از صرفاً دانش تخصصی در یک رشته درسی است. این مفهوم شامل مجموعهای از مهارتهای ارتباطی، روانشناسی تربیتی، مدیریت کلاس و آگاهی از حقوق دانشآموزان میشود. یک معلم حرفهای میداند که چگونه با چالشهای رفتاری دانشآموزان برخورد کند، بدون اینکه متوسل به روشهای آسیبزا شود. هدف از این حرفهایسازی، ایجاد فضایی است که در آن هر دانشآموز احساس امنیت کند و بتواند با اطمینان خاطر رشد و یادگیری داشته باشد. این امر به کاهش اضطراب و استرس در میان دانشآموزان منجر شده و زمینهساز رشد تحصیلی و اجتماعی سالم آنها خواهد بود.
مسئولیتپذیری جمعی در تحقق ایمنی مدارس و آموزش مستمر
دبیرکل شورای عالی آموزشوپروروش تاکید کرد که کاهش خطاهای رفتاری در مدرسه، نیازمند آموزش مداوم و مسئولیتپذیری همگانی است. این مسئولیت تنها بر عهده معلمان نیست، بلکه تمامی افراد درگیر در فرآیند تعلیم و تربیت، سهمی در ایجاد محیطی امن و سالم دارند. این گروهها شامل موارد زیر هستند:
معلمان و کادر آموزشی: بهبود مستمر مهارتهای تربیتی و ارتباطی.
مدیران و ناظمان مدارس: ایجاد سازوکارهای نظارتی و حمایتی برای اجرای استانداردها.
مشاوران مدرسه: ارائه حمایتهای روانشناختی به دانشآموزان و راهنمایی کارکنان.
اولیای دانشآموزان: همکاری با مدرسه و تقویت رویکردهای تربیتی صحیح در خانه.
خود دانشآموزان: آموزش مهارتهای خودمراقبتی و ارتباط مؤثر.
مواجهه با مسائل جدید در عصر حاضر، آگاهیهای نوینی را میطلبد و باید بیش از گذشته مراقب بود تا هیچ دانشآموزی در محیط مدرسه آسیب نبیند.
حساسیت کار با دانشآموزان: “پل شیشهای” تعلیم و تربیت
محمود امانی، کار تربیتی را به «عبور از پلی شیشهای» تشبیه کرده است که نیازمند بیشترین میزان دقت و احتیاط است. این تشبیه به خوبی حساسیت و ظرافت کار با دانشآموزان را نشان میدهد؛ هر قدمی که برداشته میشود باید با آگاهی کامل از تبعات آن و با احتیاط فراوان باشد. کودکان و نوجوانان، سرمایههای اصلی هر جامعهای هستند و تجربیات آنها در دوران تحصیل، تأثیر عمیقی بر شکلگیری شخصیت و آیندهشان دارد. از این رو، هرگونه غفلت یا رفتار نامناسب میتواند زخمهایی عمیق بر روح آنها بر جای بگذارد. باید به حرفهای بودن در آموزش به جدیت نگریست تا حتی یک مورد آسیب نیز در مدارس رخ ندهد و همه کودکان در محیطی امن و بالنده پرورش یابند.
هدف نهایی سیاستگذاران و مجریان آموزشوپرورش، ایجاد مدرسهای است که برای همه کودکان، محیطی امن، آگاهانه و حرفهای باشد؛ جایی که هر دانشآموز با کرامت و احترام مورد تعلیم و تربیت قرار گیرد و استعدادهایش شکوفا شود. ارتقای سطح مهارتهای تربیتی و ارتباطی معلمان، سنگبنای تحقق این چشمانداز است.
مطالب مرتبط
- ثبتنام پذیرفتهشدگان دانشگاه آزاد اسلامی خوزستان آغاز شد
- کاهش میانگین نمرات یازدهم و دوازدهم؛ هشدار مرکز ارزشیابی درباره افت کیفیت یادگیری
- معلممحوری نوین؛ از تکروی معلم تا حرفهای جمعی
- معلممحوری نوین؛ از تکروی معلم تا حرفهای جمعی
**رضا اسدزاده**
سردبیر و مدیر اجرایی
رضا اسدزاده روزنامهنگار باسابقه، مدیر رسانهای و تحلیلگر مسائل شهری با بیش از هجده سال تجربه حرفهای در عرصه خبرنگاری، مدیریت تحریریه و تولید محتوای خبری است. تخصص اصلی وی در حوزه خبرنگاری شهری، تحلیل سیاستهای مدیریت شهری و پوشش تحولات اجتماعی کلانشهرها میباشد.
**تحصیلات**
وی دارای مدرک کارشناسی ارشد علوم ارتباطات اجتماعی از دانشگاه علامه طباطبایی و کارشناسی روزنامهنگاری از دانشگاه تهران است. همچنین دورههای تخصصی مدیریت رسانه، خبرنگاری پیشرفته و اخلاق حرفهای را در مراکز معتبر داخلی و بینالمللی گذرانده است. پایاننامه کارشناسی ارشد وی با موضوع «نقش رسانههای محلی در بهبود مدیریت شهری» به عنوان پژوهش برتر دانشکده ارتباطات انتخاب شد.
**سوابق حرفهای**
اسدزاده فعالیت حرفهای خود را از اواخر دهه هفتاد به عنوان خبرنگار شهری در یکی از روزنامههای پرتیراژ کشور آغاز کرد. با گسترده شدن دامنه فعالیتهایش، مسئولیتهای گوناگونی از جمله دبیری گروه شهری، معاونت خبر و سردبیری چندین رسانه معتبر را بر عهده داشته است. گزارشهای تحقیقی وی درباره فساد در شهرداریها، مشکلات حملونقل عمومی و بحران مسکن، چندین بار در جشنوارههای مطبوعاتی کشور حائز رتبه شده است.
وی از سال ۱۳۹۸ به عنوان سردبیر و مدیر اجرایی در مجله خبری صبح آنلاین مشغول به فعالیت است. در این مدت، با بازتعریف ساختار تحریریه و بهکارگیری نیروهای جوان و متخصص، توانسته است جایگاه این رسانه را در فضای خبری کشور تثبیت کند. تیتراژ و امضای سردبیری وی، نشان اعتبار و اتکای بسیاری از خوانندگان صبح آنلاین است.
**تخصصها و حوزههای کاری**
تخصص اصلی اسدزاده در مدیریت رسانههای خبری، تحلیل سیاستهای مدیریت شهری، خبرنگاری تحقیقی و پوشش تحولات اجتماعی کلانشهرها است. وی همچنین در زمینه آموزش روزنامهنگاری، راهبری تیمهای تحریریه، طراحی ساختار خبری و مشاوره رسانهای به سازمانها تجربه کمنظیری دارد.
**روششناسی حرفهای**
رویکرد اسدزاده در روزنامهنگاری مبتنی بر صحتسنجی چندلایه، اولویت دادن به منافع عمومی، رعایت اخلاق حرفهای و پرهیز از تیتراژ زرد و احساسی است. وی بر این باور است که خبرنگار مسئولیتی فراتر از گزارش ساده رویدادها دارد و باید در برابر تأثیر اخبار بر افکار عمومی پاسخگو باشد.
**عضویت در نهادهای تخصصی**
وی عضو هیئت مدیره انجمن صنفی روزنامهنگاران ایران (دوره پنجم)، عضو شورای سیاستگذاری جشنواره مطبوعات و عضو کمیته اخلاق خانه مطبوعات کشور است. همچنین به عنوان مدرس مدعو در دورههای تربیت خبرنگار دانشکده علوم ارتباطات دانشگاه علامه طباطبایی فعالیت دارد.
**افتخارات و جوایز**
– دریافت جایزه بهترین سردبیر سال از جشنواره مطبوعات (۱۴۰۰ و ۱۴۰۲)
– تندیس طلایی گزارشنویسی تحقیقی برای گزارش «لایههای پنهان آلودگی هوا» (۱۳۹۸)
– دو بار نامزدی جایزه خبرنگار برتر حوزه شهری
– نویسنده پرفروشترین پروندههای ویژه صبح آنلاین
